Contrôle 2 Semestre 1 SVT TCS Biof avec Corrections

Exercice 1 (2 points) — Facteurs climatiques

1. Définir les termes suivants : (1 pt)

• a) Diagramme ombrothermique
• b) Quotient pluviométrique

2. Répondre par Vrai ou Faux et corriger les affirmations fausses : (1 pt)

• a) Les cédraies se trouvent dans les zones climatiques humides et subhumides.
• b) Les versants orientés vers le nord sont plus secs et plus chauds que ceux orientés vers le sud.
• c) La culture sous serre permet la maîtrise des facteurs climatiques et l’amélioration de la productivité.
• d) Le diagramme ombrothermique permet de déterminer la période de sécheresse d’une station climatique.

Exercice 2 (1,5 point) — Flux de matière et d’énergie

1. Définir les termes suivants : (1 pt)

• a) Biomasse
• b) Réseau trophique

2. Donner la formule permettant de calculer le rendement énergétique entre deux niveaux trophiques et expliquer son importance. (0,5 pt)

Exercice 3 (1,5 point) — Équilibres naturels

1. Définir les termes suivants : (1 pt)

• a) Pollution
• b) Lutte biologique

2. Déterminer les propositions justes et corriger celles qui sont fausses : (0,5 pt)

• a) L’énergie fossile est une énergie renouvelable limitant la pollution de l’air.
• b) La création d’une réserve écologique permet de protéger la biodiversité.

Exercice 4 : Facteurs climatiques et répartition du halfa (5 points)

Pour découvrir certains facteurs écologiques qui contrôlent la répartition du halfa, on présente des données climatiques de trois stations marocaines B, C et D. Les feuilles du halfa sont recouvertes d’une couche de cire transparente qui empêche l’échange d’eau et de température avec le milieu extérieur.

Pa : précipitations annuelles (mm) — m : moyenne des minima du mois le plus froid (°C) — M : moyenne des maxima du mois le plus chaud (°C)

📌 Données : Le halfa nécessite : 150 mm < Pa < 250 mm et 14,3 °C < T < 19,6 °C (T = température moyenne annuelle = (M + m) / 2)  |  Formule du quotient pluviométrique : Q = 1000 × Pa / (M – m)²

1. Calculer le quotient pluviométrique Q de la station C. (0,5 pt)

2. Calculer la température moyenne annuelle T de chaque station. Puis révéler, parmi les trois stations B, C et D, celle où le halfa ne peut pas se développer. Justifier. (2 pts)

La station A présente une période de sécheresse s’étalant de juin à septembre, avec un pic de température en juillet et des précipitations quasi nulles durant cette période.

3. Déterminer le mois au cours duquel le halfa est le plus exposé au flétrissement dans la station A. Justifier. (1,5 pt)

4. Expliquer comment la couche de cire protège le halfa du flétrissement pendant la période de sécheresse. (1 pt)

Exercice 5 : Flux de matière et rendements énergétiques (5 points)

Considérons la chaîne alimentaire nécessaire pour nourrir l’Homme à partir de la luzerne, via les vaches, pendant un an. Les biomasses des différents maillons pour 1 ha de culture sont présentées dans le tableau suivant :

Tableau I : Biomasses de la chaîne : Luzerne → Vache → Homme

Par ailleurs, le tableau II présente la variation de la quantité de biomasse d’un niveau à un autre dans un écosystème marin :

Tableau II : Biomasses dans un écosystème marin

1. Écrire les deux chaînes alimentaires représentées par les tableaux I et II. (0,5 pt)

2. Calculer les rendements de transfert de la matière pour chaque niveau trophique dans la chaîne du tableau I. (1,5 pt)

3. Pour l’écosystème marin (tableau II), calculer :

• a) R₁ : rendement entre P et C₁
• b) R₂ : rendement entre P et C₂
• c) R₃ : rendement entre P et C₃

(1,5 pt)

4. Comparer l’ensemble des rendements calculés dans les deux tableaux et dégager une conclusion générale sur l’évolution de la biomasse le long d’une chaîne alimentaire. (1,5 pt)

Exercice 6 : Bioaccumulation et déséquilibre des écosystèmes (5 points)

Le tableau ci-dessous présente des données sur la biomasse et la concentration d’un insecticide (Diéldrine) au niveau des différents maillons d’une chaîne alimentaire marine. Cet insecticide, utilisé dans des champs de cultures, a été transporté vers la mer par les eaux courantes.

Un milieu forestier a par ailleurs connu une sur-chasse des oiseaux pendant une longue période. Les relations trophiques dans ce milieu sont résumées comme suit :

1. Comparer puis expliquer l’évolution de la concentration en Diéldrine dans la chaîne alimentaire marine. (1,5 pt)

2. Déduire les conséquences de la pollution par cet insecticide sur l’écosystème marin et sur la santé de l’Homme. (1,5 pt)

3. Déterminer le niveau trophique et le régime alimentaire des êtres vivants (a), (b) et (c) du milieu forestier. (1 pt)

4. Expliquer les conséquences de la sur-chasse des oiseaux sur l’équilibre du milieu forestier. Proposer deux procédures pour protéger cet équilibre. (1 pt)